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机械制造工艺学教学方法的改革与研究

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  • 发布时间:2014-11-02
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《机械制造工艺学》是以机械产品的制造工艺为研究对象的-门专业课,该课程实践性较强,与生产实际的联系十分密切。其研究的主要问题可归纳为:保证和提高产品质量;提高劳动生产率;提高经济效率。由于这门课程与《机械制造基捶、《机械工程材料》、《互换性与技术测量》、《金属切削机床》和 《金属切削原理与刀具》等课程联系紧密,近年来这些课程由于教学计划的压缩,学时减少,加之课程几乎都是教师讲述为主,学生主要是以掌握书本知识为目的,学生的学习效果不太理想。本课程虽然设有实践环节,但由于时间仓促,学生参观时不得要领,只能是走马观花,收获不大。又由于制造工艺的复杂性,影响因素很多,课程的理论体系和教学内容需要随着科学技术和经济的发展不断更新和充实,如何才能在有限的学时内,让学生掌握必备的机械工艺基本知识和技能,是本文必须重点研究的问题。

-、 课程建设的指导思想根据学校十二五期间提出的坚持内涵发展,突出特色教育,加强优质课程的质量工程建设,形成特色鲜明的应用性人才培养模式要求,机械设计制造及其自动化专业针对O9级以后的学生修订了教学大纲,制定了两平台三拈”的人才培养方案,以培养基础扎实、实践能力强、人文素质高、懂专业、会管理、具有创新意识的应用型人才为目标。

按照突出重点、注重孵育、系统建设、打造品牌”的思路,充分挖掘现有教学资源的优势,进行资源合理整合,资金相对集中使用,全力做好质量工程建设工作1o整合教学内容为适应机械设计及其 自动化专业人才发展的需要,我们对机械制造工艺学课程教学内容与教学大纲作了重大修订l2J。修订后的教学大纲将原来的《机床夹具设计》合并到 《机械制造工艺学》里,同时增加了综合性实验学时,以及与工程实际课题相结合的课程设计和生产实习。使教学内容更加丰富,让学生通过综合性实验加深对教学内容的理解。

通过课程设计的设置使学生体会到工艺夹具知识的系统性和完整性,在现代化的生产实践中让学生了解和掌握本专业基本的生产知识,印证、巩固和丰富已学过的专业知识。培养理论联系实际,在生产中调查研究问题、分析问题和解决问题的能力,也为今后走向工作岗位打下基础[2。

三、改进教学手段教学内容和课程体系改革的重点、难点和焦点均集中在学时压缩,内容增多”上。为此,工艺教学组老师以计算机技术和多媒体手段为主进行了教学方法和思路的改革研究。重新编写了电子教案、教学大纲、实验指导书和试题库,对大量的教学录像和图片进行了处理和储存。使用投影仪、幻灯片、录像资料,省去了书写时间,不仅节约学时、收稿 日期:2011-11-28基金项目:黑龙江八-农垦大学校级教改项目 (NDJY11307)黑龙江八-农垦大学校级教改项目 (刑务发[2O1226号)作者简介:韩霞(1981-),女,黑龙江兰西人,讲师,硕士。

2012年(总第78期) 韩霞等:机械制造工艺学教学方法的改革与研究 121丰富知识量,而且提高了学生的学习兴趣L3。对于- 些逻辑性强,适合推导验算的知识点,比如尺寸链,就以板书的形式进行讲解。总之结合知识点的特点,充分发挥板书与多媒体的最佳结合效果,加之教师的形体语言的配合,在新-轮授课中,明显感觉课堂气氛活跃了,课上的节奏合理,学生感觉重点突出,学习兴趣也大为增加。

教师都清楚,在课堂教学中自己是整个教学活动的组织者和引导者,多媒体教学功能再完备,也只是-种教学手段,只能辅助教学√学过程对学生来说是-个重要的认知过程,更是师生情感交流的最好机会,虽然多媒体的授课过程也是教师设计,但课堂教学中引导、训练、评价、反愧更重要的是激发学生的学习兴趣,这些都离不开教师的精心组织和安排。为收到更好的教学效果,教师必须在讲授知识的同时,不断提高自身的修养、语言的魅力,让身教最大限度地影响学生。

此外,为了加大课堂管理的力度,特设了平时分考核环节。机械制造工艺学课程是机械制造专业的必修课程,理论知识考试形式为闭卷,按照教学大纲的要求灵活出题,占总成绩的70%,平时成绩占30%,主要通过课堂教学表现、提问、作业、学习态度等方面综合评定。

四、实践教学环节的设计《机械制造工艺学》是在生产实践中产生和发展起来的,因而本课程实践性很强,与生产实际联系十分紧密,有实践知识才能在学习时理解得比较深入和透彻∥程的不少设计方法方面的知识需要从工程实践的角度去理解和掌握。为此该课程的实践教学环节设置了课程综合性实验、课程设计、生产实习。其中生产实习环节我们近年来-直在长春- 汽进行,其形式由于受客观条件的制约以参观为主♂合课程的知识结构和专业人才的就业需要,特意安排了以下内容:(1)了解和分析机械结构的工作原理及典型部件的装配工艺过程;(2)了解和分析典型机械零件的结构和机械加工工艺过程;(3)了解和掌握典型零件的工艺装备、机床性能特点和结构尺寸调整方法;(4)了解和掌握典型刀具的特点和几何参数、量具类型和测量方法;(5)了解和掌握典型零件的热处理工艺;(6)了解工厂的组织机构,各职能科室和车间的划分、组成、管理体制和职权范围:(7)了解车间的组织机构和生产管理制度、安全生产制度及措施。

通过这些实践环节,学生了解和掌握本专业的基本生产知识,加深所学知识的理解,对实际生产中分析和解决问题的方法有初步的了解,也为今后从事专业方向的工作打下基矗五、团队建设机械制造工艺学课程是-门理论性和实践性极强的专业课程,目前该课程是我校质量工程建设的重点课程之-。主讲教师是从事教学工作多年的教授,有着丰富的教学经验和科研经历,但其他成员偏于年轻,对生产实践了解欠缺。为了更好建设该课程,必须让青年教师眷成长起来,除了-带- 的教师导师培养制度外,还需在加大课程的资金投入,完善教学设施的同时,有计划地选派该课程的任课教师参加相关学术会议以及到国内重点院续行访问和学习。

六、结束语机械制造工艺学课程的教学改革,对夯实专业的专业课程平台建设起到了重要的作用。整个教学过程的优化设计有助于推动应用型人才的专业素质教育,对培养基础扎实、实践能力强、人文素质高、懂专业、会管理、具有创新意识的应用型人才,有-定的理论价值和实践指导意义。

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