改善机械基础课程教学效果的对策探索

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机械基础是作为-门专业基次程，由于其涉及知识面较广、应用性和实践性很强，往往对教师的教学能力和水平要求很高。特别是在职业院校中，由于学生学习兴趣、知识基储学习能力参差不齐，给教学带来了诸多的困难。

因此，如何提高机械基次程教学效果，是值得我们机械专业教师探索的课题之-。笔者结合工作实践体会，就这- 问题作以下分析与论述。

-、立足教学大纲，优化教学内容教学目标的实现，离不开教学内容的合理安排。技师学院机械基刺学大纲中教学内容由基础拈、综合实践拈和选学拈三部分组成。具体涉及的领域涵盖了材料及热处理、静力学、材料力学、机械原理和机械零件、机械测量、液压气动等知识面。因此 ，作为教师，应当从职业教育专业人才培养目标出发，立足教学大纲，合理安排和选择教学内容。从而实现优化教学内容，实现教学目标的目的。具体来说，应从以下两个方面着手对教学内容进行优化：- 是根据专业课程设置，整合课程资源。由于在课时安排、专业课程设置上的差异 ，各职业院校机械基次程开设过程中，可能存在同时开设其他相关课程的情况，比如在安排机械基次程的同时，另有测量技术的课程。这就需要我们在进行课程安排过程中，注意整合课程资源。

应该从人才培养计划方面着手，对相关课程的先后顺序、课程体系结构、课时数进行合理的选择和安排。从而避免课程内容的重复，或者内容衔接上的脱节的现象。

二是结合专业人才培养目标调整教学内容。对于职业院校层次而言，其最终目标是培养社会需要的人才。因此专业人才培养计划是我们教学内容优化的基本依据。要从人才培养 目标出发，结合机械基次的学习要求，加强教学内容的针对性，全面提高学生的专业知识和能力。因此，在对教学 内容的选取上 ，就应该有所偏重，比如齿轮的失效形式及常用材料知识内容对模具专业来说非常重要，应予重点讲解，而数控专业不是重点，可只做简单介绍；而对于-些过深的、不必要的内容，可以对其进行舍弃与删减。

、注重激发学生的学习兴趣，教学手段的多元化- 方面，注重激发和培养学生的学习兴趣。从职业院校学生的学习态度和知识基础来看，多数学生存在知识基础不牢，对学习兴趣不高的情况。而机械基次程往往专业性、知识性较强 ，-味的灌输只会让学生在听课过程中更加无所适从。因此，教师应注意与学生的互动，提高学生兴趣√学过程可以从运用-些现实生活中的案例材料，来激发学生的感性认识。比如从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这-间歇运动机构；结合自行车、汽车的变速系统来介绍链传动机构和齿轮传动机构及轮系的有关内容。

这些案例往往是被学生所熟悉的事物，更能引起学生的兴趣，激起学生的求知欲。

另-方面 ，应该注重教学方法和手段上的多样化和多元化。机械基次程在内容方面涵盖面广、信息量大、生僻名词多。因此，如何化解这些难题，就需要我们从教学方法和教学手段上进行创新。要注意教学方法的多样化 ，对于应当理论阐述的问题，可以采融头讲授的方式。而对于-些抽象的概念，教师则可以运用直观的教学手段，比如多媒体技术。通过图文并茂的方式，来加强学生对相关知识的理解。例如 ：机器、零件、机构构件这些概念∩以通过模具演示、电化教学、实物讲解等方式来分析各个零部件之间的区别和内在联系，层层深入，引出零件 、构件等概念，讲清各概念间的区别和从属关系。因此，针对不同的教学内容，教师应注意教学方法和策略，帮助学生快速相应的知识。

三、理论联系实际，培养学生的实践能力机械基次程的教学的最终 目标，是培养学生将知识学以致用，具备-定的实践能力。从而为其将来的就业和工作打下 良好的基矗因此，要提高教学效果，必然要在教学过程中注意理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力♂合教学实践经验，笔者认为可以从以下三个方面开展教学：首先，结合生活和生产实际，帮助学生理解书本知识。

书本知识往往理论性较强，较为抽象，如能有机地与日常生活和实际相结合，则能起到事半功倍的教学效果。在学习机构和机器的概念时，学生往往是死记硬背，结果是-知半解。如能结合 日常生活中的例子：在学习导杆机构时，可以结合农村家庭用的手摇抽水机 ，来讲解移动导杆机构的工作原理，利用自卸翻斗车自卸货物原理，来学习曲柄议机构，利用缝