自考助学机制专业实践环节教学改革探索

本资料包含pdf文件1个，下载需要1积分

温总理在 2010年 5月 5日主持国务院常务会议审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：更新人才培养观念、创新人才培养模式.把改革创新作为教育发展的强大动力”。

实践环节是开放教育教学过程的重要组成部分.也是培养学生的实践能力和创新意识、实现应用型人才培养 目标的重要教学环节。

结合我校的自考综合改革.在机制专业实践环节的教学中.对相关课程和实验、实训内容进行-定的整合 ，体现其生产第-线”、技术应用性”特色.对现行的实践环节教学进行改革1 改革的内容实践环节教学以-个典型的、有实用价值的(或企业实际生产产品)、学生感兴趣的实例(课程设计或项 目制作)为引导，以该实例设计和改进中的问题为动力 .逐步深入.全面展开课程内容.学做相互融合，最终得到完整的作品 做到以工程素质和能力培养为主线.将设计与实习(生产加工制造产品)融为-体.工艺技能训练和工程能力培养相结合实训、综合作业、课程设计 、毕业设计和实习是 自考助学机制专业本(专)科学生的必修环节，不得免修.-般安排在某-个学期集中进行.故也叫集中实践环节 该环节按学校统-制定教学大纲或要求来组织、实施和考核同时，机制专业中有很多专业课程，如机械设计基础 、现代设计方法、机械制造技术等 .综合性和空间概念很强，其空间结构、动作原理较复杂的机械结构靠传统的教学方式教师很难讲授清楚.因此，在理论教学过程中.我们利用多媒体、模型等以便于更明了的向学生展示机械结构及其运动过程 实践教学内容与理论教学课本配套.改革传统的教学方式.有时甚至理论教学和试验课交叉进行.理论老师和试验老师同时来上实训课 .理论老师和实验老师合作做好-个试验.向学生演示试验过程.鼓励学生自己动手再做-次试验，采用全开放教学模式.加大实验实训室开放力度.提高学生的动手能力。

有些课程，如锻造、冲压、热处理等课程，学校不可能有如此大型的设备，因此，我们与企业合作，让学生到企业去观摩学习，让学生到企业去定岗实习.甚至有些班级的学生还可以在学校学习-段时间。

然后到企业实习-段时间.实现边工边读.既能解决学生的部分学费，在专业对口的企业工作 .能更好的开拓自己的视野.回到学校也能更有 目的的学习.能很好的提供学生创新能力培养的外部条件.突出产学结合特色。构成产学结合完整的教学体系.培养学生的实践技能2 实践的改革与实践2.1 开展前期调研与分析对收集到第 -手信息进行总结探讨，指出其存在的主要问题及并考虑应对策略，明确企业需要的人才，学生需要学哪些知识 .教师需要做怎样的引导2.2 针对学校学生知识结构的特点，重新制定教学大纲就我校目前情况看.机制专业自考生的学习基础参差不齐.甚至还有原来是学文科的学生 针对学生整体素质较低的事实。我院从实际出发制定出与自考生学习基础相适应的教学大纲和考试大纲 实践教学中，严格要求任课教师上课前要吃透大纲：同时.在整个教学过程中都严格要求学生努力学习.不能因为他们基础差而影响整门课程的学习和教学计划的正常实施23 充分利用学院现有资源.改变授课地点为了增强学生的观察、分析和实践能力 .在理论教学的中间穿插实践教学环节，将学生由京东校区的课堂引入瑶湖校区的专业实验