机电一体化实践论文-高职机电一体化技术专业_电工电子技术_实训教学的改革与实践

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机电-体化实践论文-高职机电-体化技术专业电工电子技术实训教学的改革与实践1 转变思想，明确培养目标，合理设计实践内容
高职机电-体化技术专业的培养目标是面向机电行
业，培养面向生产、建设、管理、服务第-线需要的，掌
握本专业领域方面的技术知识，具备相应实践技能以及较
强的实际工作能力，从事机电设备的操作、安装、调试、
维护、数控机床操作与编程、企业生产管理与产品营销的
高等技术应用性专门人才。根据《教高2006第16号文件》
精神，高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践
性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环
节。要重视学生校内学习与实际工作的-致性”，探索
工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强
学生能力的教学模式”。
以往的电工电子技术实训教学内容局限于平时实验加
期末实习。实验仅限于配合理论教学的验证性实验，基本
上都是学生按照实验指导书上的步骤在现有的实验设备上
进行理论内容的验证，这种方式在帮助学生理解理论知识
方面能起到-定作用，但说到实际应用则谈不上。而实习
内容也只是集中训练了本门课程中必备技能的训练，内容
害及其补偿方法。对于无功补偿，先提出目标要求，让学生
进行设计、计算，然后到实验室进行验证。
在实习内容设计上，采用5个实习项目任选其3的方法，
其中电工实习内容任选其-、电子技术实习内容任选其二，
有了选择的余地-方面增加了学生的积极性，同时也较好地
避免了各组之间相互抄袭。电工实习主要通过动力配线、室
内照明配线、动力配电盘的制作等内容，培养学生电工技
能；电子实习主要通过趣味性强、实用的电子产品（如有源
音箱、可调光台灯、五人表决器、数字钟等）的设计、制
版、组装、调试等环节，培养学生电子技术实践技能。
同时将国家职业技能考核标准融入教学内容中，在训练
方法上，让学生亲临实践现嘲真刀真枪”地训练。
高职机电-体化技术专业电工电子技术”
实训教学的改革与实践
汤承江 董立占 梁军生 赵维范 刘春艳
（黑龙江农业职业技术学院，黑龙江佳木斯 154007）
摘 要：基于高职高专人才培养目标的要求，根据电工电子技术技能和能力培养的需要，构建了《电工电子技术》实践教
学体系，优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学文件、实训条件，科学组织实施教学过程以及考核方法等措施的
全面改革，取得了实训教学比较满意的教学效果。
关键词：电工电子；实践教学；实践能力
DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2010.13.041