课堂教学中多媒体使用的常见误区与对策

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课堂教学中多媒体使用的常见误区与对策
[摘要]：多媒体技术凭借传统教学媒介无法比拟的优势进入课堂后，迅速成为广大教师乐衷使用的教学辅助手段。因不当使用多媒体手段而致课堂教学效率低下、师生角色异化等问题却也随之越来越成为共性问题。此外，多媒体课堂大都不同程度地存在着作秀”、本末倒置等教师人为制造的不当之处。正确使用多媒体技术，要从思想方面认清它的本质，要从技术方面制作出精良的课件，要符合教学的基本原则和学生身心发展的特点。

[关键词]：课堂教学 多媒体使用 误区 对策

教育心理学的研究成果显示：影响学习的因素大致可分为内部因素和外部因素，外部因素中很突出的-点就是教学媒介∝至目前，黑板依然是课堂教学中使用最广泛的教学辅助工具之-，它适合临时性、生成性的板书以及在全班学生面前进行演示或操练。但课堂教学中仅仅依靠黑板的短处也显而易见√师的板书往往只能呈现文字、数据等抽象信息，图片、背景、声音、动画等形象、直观的信息无法在黑板的板书中得以体现。投影仪、录音机等辅助教学仪器引入课堂教学后，可供选择的教学手段就