《数控车削加工工艺与编程》课程整体教学设计

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《数控车削加工工艺与编程》课程整体教学设计《数控车削加工工艺与编程》课程整体教学设计（教改方案）
-、课程设计的基本思路
1、课程的性质和作用
本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。
2、教学目标
（1）知识目标
通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。
（2）技能目标
本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工中级工要求。
（3）职业素养
通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。

3、课程设计理念
本课程是情境教学课程。学生通过情境资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。

4、课程设计思路
为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控车常见典型零件，作为情境教学的载体，以实现情境教学的目标√学环节包括以下五个方面：
1、情境分析。针对每个教学情境，分析情境所应